为贯彻落实国务院、上海市《教育督导条例》《上海市幼儿园发展性督导评价指导意见》的精神，根据《宝山区幼儿园教育发展性督导评估实施方案》【宝教督】2020（6）号文要求，由区督学、教研员、科研员、儿保医生等组成的督导组，于2023年9月12日对上海市宝山区帕堤欧幼儿园开展了发展性督导。督导人员研读了该园发展性督导的自评报告，查阅了近两年相关资料，查看了园舍园貌，观摩了保教活动及卫生保健工作全过程，分别与园长、中层干部及部分教工进行了个别访谈，对园内51名教职工、225名家长进行了问卷调查。督导情况现报告如下：

一.主要工作及成效：

（一）党建引领

强化政治建设，落实新时代党建工作新要求。幼儿园认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神。坚持党对教育工作的全面领导，贯彻落实党组织领导下的校园长负责制；坚持立德树人，传承红色基因，弘扬传统优秀文化，培养德智体美劳全面发展且具有初步责任感、乐思慧行的帕幼儿童；坚持党建引领，推进校园精神文明建设。坚持党管干部，党管人才原则，打造具有责任担当的党员干部队伍和具有优良师德师风的教师队伍。

 加强组织建设，规范党内政治生活。聚焦基本队伍、基本活动、基本阵地、基本制度、基本保障，按时规范完成支部换届选举。认真落实“三会一课”、主题党日活动制度，用好“学习强国”等平台，推进党史学习教育；强化党员意识，开展党员承诺、党员先锋岗，党员志愿者活动，发挥党员的先锋模范作用；深入开展“结对共治”活动，形成责任清单、岗位清单，服务社区、服务群众。坚持全面落实从严治党“四责协同”机制，落实中央八项规定精神，切实履行“一岗双责”情况季度报告表，落实主体责任，切实履行“守土有责、守土负责、守土尽责”。

 (二) 园务治理

幼儿园注重顶层设计，新老规划的衔接有延续有优化有推进。办园理念“音乐润泽心灵、自信成就未来”体现正确的教育价值取向，符合学前教育特点与规律。办园目标明确，具有适切性、递进性、可达成性。规划制定经历七个阶段，在园内形成了多方参与的民主氛围，让规划成为每个人的行动指南。坚持依法治园，民主管理意识强，通过教代会等方式健全各项制度促进规范管理。

幼儿园实现了信息化管理业务全覆盖，运用市、区提供的各种平台和管理手段，开展线上教研、评价监控等常态化工作。教师、家长园园通开通率达100%。重视家园共育工作，建立多元服务体系。结合办园特色，课题引领探索家庭教育指导的新内容、新途径，提升了家教指导水平和内涵，被评为上海市家庭教育示范校和上海市十四五家庭教育指导基地，其研究成果获得2022宝山区学前段“百园百门家教指导课程”特等奖。

（三）保育教育

幼儿园课程实施方案的编制具理性思考，体现动态调整与优化；方案架构逻辑完整，各要素之间体现有机联系；课程理念体现课改主流价值取向，凸显育人价值。课程管理有序规范，作息安排科学合理，各类保教计划完整齐全，体现实施过程的可操作性；课程监控路径清晰，覆盖面广，做到逐层落实。半日活动有序开展，内容丰富，体验多元，幼儿积极参与，情绪愉快，获得良好的在园体验。生活课程环境创设有新意，标识清晰，注重生活细节，体现生活品质。积极落实户外两小时，尽力挖掘户外资源，运动活动场地充分，器材丰富，注重固定型材料与移动型材料兼顾、幼儿动作发展与运动兴趣兼顾。

（四）安全卫生

幼儿园健全安全制度，完善安全机制，各类应急预案齐全，压实安全责任到人。智能巡更点保障校园安全巡视“无盲区”，安装网罩消除高空抛物安全隐患。保教人员持急救证书上岗。园内定期开展各类安全活动，做到“周周有安全”，把安全教育融入了一日活动中。

幼儿与工作人员有定期健康检查，幼儿有电子健康档案。对家长进行有关幼儿保健知识的宣教，促进家园共育。各类检查都有矫治档案或记录。消毒防病工作到位，设施符合要求。有对保育员、营养员、教师的知识培训。每年有预约医生直播讲座，社区医院上门开展防龋工作，家园社合作，较好控制了视力不良和龋齿的发生。严格验收食材，“明厨亮灶”，幼儿食谱有记录、有分析并达标。三大员共制食谱，膳管会参与菜谱研发，陪餐有反馈，有相关课题研究。幼儿园有针对性地开展体弱儿、肥胖儿管理，对不同程度肥胖儿分别从饮食（改变烹饪方式）、运动方面进行矫治，有个案相关材料记录，有跟踪随访矫治记录。有特殊幼儿的个性化指导及记录。建议关注教养医结合，关注行为偏差幼儿管理，关注基于健康热点的研究。

（五）资源配置

幼儿园共有12个班级， 328名幼儿，班额达标。按标准合理配置工作人员，人员配备达标。秉承幼儿发展优先，用好经费，优化资源。园舍建筑、绿化面积等均符合相关标准。户外场地宽敞，沙水区、种植区、大型运动器具及材料等满足幼儿户外活动需求。网络监控全覆盖，活动室采光好空间大，盥洗室设计注重年龄特点和隐私保护，卧室、餐厅、衣帽间等均按标准合理设置。7个专用活动室满足幼儿开展多样化活动需求。创设了运动与办园特色相融合、运动与游戏相融合、环境与课程相融合的校园环境，环境优美。

围绕“最美教师”的培养目标，坚持文化育人，通过系列化的“四史教育”、“音乐修养”等专题活动，提高了整支队伍的师德素养。同时，幼儿园建立了师德规范、评价机制及奖惩制度，开展“我最喜欢的老师”、“星级保育员”评选，将师德表现作为教师准入、考核、聘任和提拔的首要内容。编制了《队伍建设三年规划》，确定了总体建设目标和园本研训内容，通过需求调研，使得共同性研训内容更基于实际，同时落实“研训评一体化”管理。利用制度的研发来推进教师的分层培养，设计了适合各层级的个性化培训内容，教师有自身发展规划，建立了年度自检、园方认定的机制。骨干教师的培养注重“闭环”。创新运用积分管理制，激励教师的自主发展。两大员的培训基于问题，重视专业护理和保育补位的实操训练，形成了园本的口袋实务手册。

二．存在的问题与建议：

（一）乐润文化，亮闪特色

幼儿园对学校整体发展高位思考不够，园本创新实践项目有待整体架构与完善，教学实践上有待探索与研究。

建议：

1.为幼儿园可持续发展，梳理和提炼幼儿园十年来在文化建设上所取得的成绩和形成的经验，结合新一轮规划中提出的 “乐Ÿ润”校园文化进行深入系统地思考和诠释，并科学制定相配套的任务和措施，推进校园文化的形成。

2.重新规划音乐表演室，凸显音乐教育的精髓，汇聚音乐特色课程精华，将之打造成幼儿园的一张名片。通过教研和实践强化教师对游戏活动特质的理解与把握，将音乐教育与游戏活动相融合，精心设计户外音乐游戏活动，关注不同音乐带给孩子的不同体验。巧妙安排音乐课程环境与幼儿的互动，关注音乐自主需要等音乐素养在孩子身上的体现。

（二）精制规划，强壮队伍

《队伍建设三年规划》的结构还需完整，各层级教师培养目标欠清晰，研训内容需完整，评价机制较模糊。

建议：

1.进一步完善《队伍建设三年规划》：厘清管理网络，建立进阶式的培养目标，系列化推进研训内容，并围绕内容匹配相应的实践任务，确立较有逻辑的培养程序。

2.思考各层级“研训内容”、“实践任务”与“积分管理制”的对接，使得园方培养与个体成长形成合力。

鉴于以上评估意见，评委组认定宝山区帕堤欧幼儿园发展性督导成绩为“良好”。

上海市宝山区人民政府教育督导室

                                                                                                                                                                                                                   2023年10月30日