为贯彻落实国务院、上海市《教育督导条例》《上海市幼儿园发展性督导评价指导意见》的精神，根据《宝山区幼儿园教育发展性督导评估实施方案》【宝教督】2020（6）号文要求，由区督学、教研员、科研员、儿保医生等组成的督导组，于2023年9月7日对上海市宝山区荷露幼儿园开展了发展性督导。督导人员研读了该园发展性督导的自评报告，查阅了近两年相关资料，查看了园舍园貌，观摩了保教活动及卫生保健工作全过程，分别与园长、中层干部及部分教工进行了个别访谈，对园内84名教职工、412名家长进行了问卷调查。督导情况现报告如下：

一.主要工作及成效：

（一）党建引领

加强思想引领，筑牢党建硬实力。幼儿园实行党组织领导的园长负责制，坚持和加强党对幼儿园的全面领导，把党组织领导的园长负责制渗透到制定计划、重大决策、文明单位、园所发展等日常管理的全方位。在学思践行、责任担当中，学习新思想，深入贯彻落实党的会议精神。提供新平台，人才培养发展成长凸显优势。切实做到了政治上十分清醒，态度上十分坚决，行动上十分自觉，落实上十分有力。

优化组织建设，推动改革软实力。把党的领导贯穿学校管理全过程、各方面，整体性推进体制改革、全方面赋能制度优势、革命性重塑议事机制。完善健全幼儿园各项规章制度与章程、规范有序推进党组织及工会选举工作。凝心聚力，实践性创新，从严治党，针对性落实。做到了观察分析形势提高政治站位，筹划推动工作落实政治要求，处理解决问题防范政治风险。

 (二) 园务治理

幼儿园发展规划对办园理念和特色创建有延续与深化的构想，文本要素齐全，结构合理，表述清晰，制定程序规范。有配套的园务及各部门实施计划，园长对学期、月计划有阅后指导。章程、规章制度能梳理汇编成册。重视管理团队建设，日常监控内容动态调整，每月有侧重。注重文化润校，呈现了园风聚正能、过程重积累，保教促特色、辐射提声誉的上升态势。

幼儿园重视家园、社区互动、互融与资源共享，在规划引领下有目的、有计划地开展各项工作。修订了家长工作制度，编写了《教师家长指导攻略》在课题研究基础上，不断丰富家教指导形式，尤其是运用数字化互联网家园沟通、“掌通家园”的共育活动颇具特色。三级家委会职责明确，能积极参与到园所管理与家园共建课程中。幼儿园、社区优质资源得到双向利用，内容形式丰富。

（三）保育教育

园长有较强的课程领导力，能对教师进行特色课程培训。经常深入一线听课，对发现的问题能提出指导建议。教研能围绕教师需求，目标清晰，大小教研有联动。头脑风暴、三次跟进等研究形式多样，过程记录详细，有专题总结。能以市级课题为引领，构建与完善课程实施方案，结构基本完整、要素齐全。幼儿发展目标清晰，各类活动实施细则明确。重视课程质量监控与评价，发现问题及时调整，确保课程实施的质量。但专题总结质量有待提高。游戏、户外运动时间保证。教师能根据幼儿发展目标，在分析幼儿情况的基础上制定班级保教工作计划，计划规范。能创设舒适、有序的生活与学习环境，内容贴近幼儿当前的生活经验，体现主题活动中幼儿经验获得的轨迹。一日活动有保教结合意识，幼儿生活自主、有序。运动内容丰富、有趣、有挑战。游戏材料能推进幼儿创造性发展。学习活动能关注主题核心经验，考虑领域的平衡，活动效果较好。

幼儿情绪愉快、大方、有礼貌，乐意与人交往，能与同伴友好相处。积极参加各项活动，喜欢运动，运动能力强。有良好的生活卫生习惯，愿意为集体服务，有一定的自我服务能力。对学习有兴趣，能用自己喜欢的方式表达、表现，有一定的语言表达能力。

（四）安全卫生

幼儿园重视卫生保健工作，岗位分工明确，责任到人，考核机制完善，各项卫生保健工作规范有序。对师生和家长开展形式多样的健康安全教育，内容较丰富，并形成了幼儿各年龄段安全教育案例集。幼儿与工作人员有定期健康检查，教师与保育员能认真执行全日观察制度，规范照顾患病幼儿，对缺勤幼儿落实当天家访。关注特教班儿童的健康，能提供适度的保育照护。

预防性消毒工作基本符合规范要求。发生传染病后能启动应急预案，按要求落实各项防控措施，并加强对发病班级的医学观察，做好环境物品终末消毒和检疫期消毒、防疫培训和健康教育等，控制传染病续发。传染病操作室需进一步规范，确保消毒隔离工作能严格落实。传染病报告及时正确。近两年无责任事故发生。体弱儿、肥胖儿管理基本符合常规要求，矫治率达100%。但肥胖发生率呈上升趋势，家园互动的针对性干预措施需加强。能认真执行食品验收制度。营养室标识清晰，营养员操作基本符合卫生要求。能每周制定幼儿食谱，定期开展营养素摄入量分析。

（五）资源配置

努力打造“荷露乐园”和绿色生命教育的课程环境，充分利用室外活动环境投放多样化材料，满足幼儿自主运动。种植园地有生命教育意识，有玩沙玩水基本设施。创设了多个功能各异的专用活动室，利用走廊、公共区域开设幼儿生命体验游戏区和室内运动场所，满足了课程实施的需要。班级活动室按05标准建设，设施设备配套齐全。保育员操作室设施基本满足需要。

各类人员均符合有关法规规定的任职资格。工作人员配置和师生比基本符合上海市的有关要求。教师本科以上学100%，中高级职称达73%，队伍成熟。2名保健均为在编一级教师，保育员、营养员中高级比例均达到95%以上。幼儿园能根据教师专业能力与个性需求，实施分层培养，运用多方资源，提供学习和锻炼的机会，培训模式、途径、内容多样，队伍建设成效明显，现拥有各级骨干教师10人。    

二．存在的问题与建议：

（一）精细管理，优化课程方案，做亮教育品牌

规划中“一园二部”的分部发展目标没有针对性的达成度监测评估和分析调整，对管理运行分类分层施策的有效性存在效度问题；课程实施方案需进一步优化。

建议：

1.在规划中体现一体二翼相关管理措施设计，凸显实施过程中问题发现与成因分析、追踪改进的具体方法。

2.进一步探索幼儿园质量监控体系的运作方式，细化层级考核与检测标准逐步实现管理的精细化。加强示范引领项目质量与效果的分析，梳理工作经验形成有价值的推广。

3.进一步完善课程实施方案，将特教工作纳入课程，明确共同性课程与特色课程之间的关系。

4.进一步研究，挖掘和利用好社区生命教育资源，以拓展特色课程内容和实施渠道，做亮生命教育品牌。

（二）高位设计，整合师德内容，完善培训体系

《教师队伍建设规划》中结构还需完整，各层级教师个性化培养的研训内容较模糊，针对性需加强。

建议：

1.持续加强党对人才工作的全面领导，思考“党建引领”课题，把“四有教师”标准与陶行知思想进行整合，准确定位师风、园风，筛选更匹配的校园师德培育内容及激励机制。幼儿园健全源头培养、跟踪培养、全程培养的人才培养体系，充分发挥人才潜能和第一资源的作用，将党的全面领导真正做到“横到边、纵到底、全覆盖”。

3.《教师队伍建设规划》结构更趋完整，设计各层级教师个性化培训的内容，建立1+may的培训内容体系，更重视中间层级教师激励机制的研发，做强其特长，树立其专业自信，使之更快成长为骨干教师。

鉴于以上评估意见，评委组认定宝山区荷露幼儿园发展性督导成绩为“优秀”。

上海市宝山区人民政府教育督导室

2023年10月30日