为贯彻落实国务院、上海市《教育督导条例》《上海市幼儿园发展性督导评价指导意见》的精神，根据《宝山区幼儿园教育发展性督导评估实施方案》【宝教督】2020（6）号文要求，由区督学、教研员、科研员、儿保医生等组成的督导组，于2023年9月7日对上海市宝山区小主人幼儿园开展了发展性督导。督导人员研读了该园发展性督导的自评报告，查阅了近两年相关资料，查看了园舍园貌，观摩了保教活动及卫生保健工作全过程，分别与园长、中层干部及部分教工进行了个别访谈，对园内62名教职工、406名家长进行了问卷调查。督导情况现报告如下：

一、主要工作及成效：

（一）党建引领

党员学习与政治学习相结合。组织学习 党的二十大精神、“书记上党课”“党员微党课”等形式提升支部的整体学习能力及党员、教师的政治能力和思想意识。树幼教行业新风，提高教职工的责任感和使命感。

党性教育与师德师风教育相结合。以“燃情似红叶，身教最为美”主题开展修身、立德、育人文化、教育活动。以教师节主题活动，加强师德师风教育。组织开展“争做四有好教师”案例撰写活动，寻找身边具有“四有”特质的好教师，讲述好教师的典型故事，反思自己的教育工作。

党员发展与干部培养结合。设立党员示范岗，引导党员立足岗位作贡献,争先创优当模范。开展“专业共提质”等活动，以比学赶超的态势激发教师明晰自身的使命与担当。严格发展党员程序和标准，深化发展对象、入党积极分子和申请人的培养联系。注重干部队伍培养建立一园两部园内柔性流动机制，充分发挥园内骨干教师引领作用。

 (二) 园务治理

幼儿园重视顶层设计，办园目标明确，具有适切性、递进性、可达成性。基于传承确定“呵护美好童年、培育创新主人”为办园理念，根据园情架构了一园两部的管理网络，探索分合并进的管理模式，建立了柔性流动机制及条线跟岗制度。幼儿园注重民主管理，重视规划制定的多方参与及对规划的反思、调整与改进，修订完善各类制度和岗位职责，优化考核方案，立改废程序规范。园内初步形成“和谐、关爱、合作”的团队文化。

幼儿园重视家教社区工作，注重各项家教制度建设，完善了家教工作手册，制定了家教课程，评选家教之星激发家教工作积极性，课题研究引领提升家教指导实效性。能应用市、区提供的信息平台和资源于幼儿园日常工作中，以保障和推动一园二部各层面管理的有效落实。

（三）保育教育

各类资料条理清晰，能较全面地反映幼儿园课程实施的过程。课程实施方案结构完整、要素齐全，附件丰富。提出的课程理念，体现了关注核心素养、培养完整儿童的价值取向。园长基于一园二部不同的师资、家长、幼儿情况等，确立以游戏为基本活动，以课题为载体，优化课程实施。幼儿园活动环境宽敞优美，为各类活动的顺利实施奠定了良好基础。户外两小时活动的时间和空间有充分保障，幼儿在游戏中能创造性地表达表现。“童话剧创演活动”研究实践持续多年，以童话剧为载体，在高低结构活动的探索实践等方面积累了丰富经验，在新的发展时期，能结合当前理念和主流价值取向，对这一特色活动主动做出调整优化，幼儿在活动中表现自主，发展良好。

在园幼儿情绪愉快，生活习惯良好，和陌生老师交流大方、同伴之间相处友好，愿意表达自己的想法，参与各类活动积极投入。

（四）安全卫生

重视安全管理，制定各类安全手册，签订安全责任书，安全责任到人。严格落实疫情防控培训和演练，每月开展安全巡视检查，多种途径进行安全宣教，增强师生、家长的安全防范意识，提高幼儿自我保护能力。教师、保育员均持有效急救培训证书。

各类保健管理机制规范，文件齐全，在市区标准和要求的基础上，增加了园本标准规范，通过精细化管理提升卫生保健质量。传染病防控、隔离、消毒等工作规范有效，能以课题研究推进卫生保健工作，建议晨检中加强对呼吸道感染的早期发现与家园沟通，减少因个别幼儿感冒、肺炎等导致班级群发。“三位一体”协同，卫生保健工作务实、有效，能及时更迭三大员和教师、家长的培训学习内容，通过开展专题学习指导活动，促进幼儿生活品质的提升。家园沟通方式丰富、灵活，能够针对不同情况探索不同的沟通方式，如“传纸条”等。对体弱儿开展营养、运动等干预，其中对营养不良和消瘦型幼儿的干预成效明显。

（五）资源配置

依法对标设置，人员配置规范合理，任职资格、师生比均符合相关规定，园内形成了骨干教师培养梯队，“三大员”队伍基本稳定。园所布局合理，建筑、户外场地等面积及生均指标符合标准。整体环境舒适安全，凸显“童话剧”特色。户外大型设施安全，器械配置充分，活动材料充足。专用活动室内容比较均衡，满足幼儿发展需要。网络监控全覆盖，明厨亮灶有落实。每班生活设施、电化设备等均按标准配置。

建立了师德规范及评价机制，将师德表现作为教师准入、考核、聘任和骨干选拔的首要内容。以“四有好教师”为师德建设目标，注重教师心理建设和激发“主人”意识，教职工队伍团结合作，有凝聚力。但需统整思考队伍建设目标、师德建设目标与文化建设目标，建立其逻辑关系。幼儿园自培课程内容注重整合，能聚焦教师需求、教育难点，丰富教职工体验与实训。“两大员”培训能围绕新制度、操作要领、安全规范等开展研讨，注重对抽检后共性问题的辅导，并组织多样化的比武活动，助推专业成熟。建立了教师发展的进阶式目标，实施“柔性流动”和“条线跟岗”的干部培养机制；骨干落实分层培养，有认定标准、研修内容、实操任务清单和自我过程管理及评价机制，园方提供各种资源与学习平台，骨干比例逐年上升。

二、存在的问题与建议：

（一）明定位，理结构，优化课程实施方案

进一步优化幼儿园课程实施方案，如童话剧特色在课程中的定位，托班活动在整个课程中的体现等问题。

建议：

1.进一步优化幼儿园课程实施方案，将幼儿园课程确定为“园本化课程”，以区别于“园本课程”。

2.准确定位童话剧为特色活动，使之更具可操作性。

3.完善课程结构，体现课程结构的逻辑性，如基础性课程和特色课程（活动）的对应关系、托班活动和36课程的并列关系等。

（二）精栽培，勤实践，助力青年教师腾飞

青年教师占比62.8%，目前按年龄分层，使得培养目标及方式较粗放；非专业教师全园19名，从教育现场观察，对集体教学活动的把控能力尚待提高。

建议：

1.重视对青年教师群体专业能力的培养，合理分层，明确培养目标、内容、实践任务和发展性评价，补齐短板，做亮特长，使之快速成长为骨干教师。

2.重视对青年教师尤其是非专业教师教学技能的培养，以集体教学活动研究为切入点，帮助其理解不同领域的教学模式，突显领域特质，理解不同年段幼儿的学习特点，突显方式适宜。掌握幼儿全领域培养目标，精磨活动设计，捕捉互动瞬间，理解教材价值，提升回应技巧，在过程中领悟并落实幼儿发展优先理念。

鉴于以上评估意见，评委组认定宝山区小主人幼儿园发展性督导成绩为“良好”。      

                                                                    上海市宝山区人民政府教育督导室

2023年10月30日