为贯彻落实国务院、上海市《教育督导条例》《上海市幼儿园发展性督导评价指导意见》的精神，根据《宝山区幼儿园教育发展性督导评估实施方案》【宝教督】2020（6）号文要求，由区督学、教研员、科研员、儿保医生等组成的督导组，于2023年9月8日对上海市宝山区康桥水都幼儿园开展了发展性督导。督导人员研读了该园发展性督导的自评报告，查阅了近两年相关资料，查看了园舍园貌，观摩了保教活动及卫生保健工作全过程，分别与园长、中层干部及部分教工进行了个别访谈，对园内115名教职工、503名家长进行了问卷调查。督导情况现报告如下：

一.主要工作及成效：

（一）党建引领

坚定政治方向，践行社会主义核心价值观。党支部紧扣上级工作指示，结合时代要求，每年度认真制定工作计划，定期进行梳理总结。通过深入学习《中国共产党章程》、《中国共产党简史》、《在“四史”学习中坚定理想信念》等，启迪党员教师树立正确世界观、人生观、价值观，延续和传承历史伟大精神和理想信念。

强化政治责任，提升党员队伍政治理论素养。每月两次政治学习，深入学习习近平《论述》、重要讲话，宣传习近平新时代中国特色社会《中国共产党简史》等；收看“初心讲堂”系列讲座；开展“红色筑梦”系列党课，学习《习近平在上海》等。通过多形式、多主题的学习与活动，扎实开展思想武装、党性修养。

增强组织建设，发挥党员先锋模范作用。认真落实党务公开制度，教代会民主管理。完成党支部换届选举工作，组织党员主题党日、三会一课、民主测评，依托“学习强国”、政治学习等途径，开展形式多样的党员教育培训，充分发挥党员的先锋带头作用，积极投身志愿者行动。

 (二) 园务治理

幼儿园以“自主学习 快乐成长 和谐发展”为办园理念， 在“民主开放、和谐互助”的园所文化引领下，提升教职工“水都大家”归属感与专业素养。该园基于“自主表达、心情润育、快乐成长”的课程理念，以幼儿园龙头课题《促进幼儿健康情感发展的故事表演课程建构的实践与研究》为引领，初步形成“情感·故事”园本特色课程，并努力将特色课程渗透于一日活动中。幼儿园规划通过自下而上调研，教师问卷，社区问卷，家长问卷，教代会等形式，收集多方意见建议，达成幼儿园发展愿景共识，问卷有汇总。有规划相配套的各条线规划，园务计划与总结，部门工作计划与总结，每月工作汇总反馈，每周工作安排等。

（三）保育教育

能够贯彻落实国家和上海对学前教育发展的精神，立足实际进行课程实施方案的编制。课程目标既体现了全面发展，也能够通过课题研究看到以故事为载体培养幼儿健康情感的特色活动。课程方案要素齐全，附件具有一定的操作性。有全面的课程质量监控机制，教师认同度高，常态监控与重点监控相结合且全覆盖，幼儿每月结合日常保教观察有重点发展评价，学期结束有全面评价。教研组建设规范，园长能够深入一线，教研有专题，有计划，有记录，能结合课题展开实践研究。一日活动安排合理，环境资源丰富。生活环境常态化，有幼儿参与痕迹。

幼儿情绪愉快、有礼貌，乐意与人交往、合作，积极参加各项活动。大班幼儿学习活动中发展较好，幼儿倾听习惯和能力较好。

（四）安全卫生

安全制度、预案、手册资料齐全。各类巡查记录齐全，利用家园互动平台，有面向幼儿、家长的宣传活动。教职工相关证书符合要求。

幼儿园形成了三级管理网络，保障两部保健工作顺利开展。定期完成幼儿及工作人员体检，体检符合要求。针对二大员有自评及园评考核机制。幼儿健康数据有分析。保健室能根据每月重点开展健康教育活动。保健老师能定期组织培训学习。幼儿园硬件条件良好，保育员操作室空间宽敞。视力不良及龋齿有数据统计。明厨亮灶全覆盖。幼儿园实施陪餐制度，能定期开展膳委会会议。采用杨行镇统一菜谱。开展体弱儿、肥胖儿管理，重视特殊幼儿的照料工作。

（五）资源配置

幼儿园户外场地宽阔，绿化面积基本符合相关标准，幼儿活动室等整体环境优于相关规定。户外场地、教师办公及辅助用房、生活用房、玩教具及专用活动室等，能按标准设置装备，功能比较齐全。建议增加部分教室和活动室的灯光照明，合理使用场地，提升活动馆的使用频率，确保班级每位幼儿图书量。

幼儿园有教职工113名。教师队伍中二级及以下教师占 74.1%，本科学历达94%。骨干教师由14名增加至20名,占教师总数的30%。幼儿园有教师三年发展规划，建议改成教职工三年发展规划，每年对规划达成情况有自评和调整。建议可以通过建立各类制度和机制，如《园本研修学分管理制度》、《师训专管员岗位职责》、《幼儿园师训工作管理与运行网络》等，不断完善实施与考核、奖惩与管理的各项制度。幼儿园重视师德素养、实践体验培训，通过案例式的师德活动、套餐式的实践体验教学相长。家长对教职工行为表现的满意度高。阶段任务明确，有园本培训、师徒带教制度。

二．存在的问题与建议：

（一）探索有效管理模式，架构科学培养规划

一园两部管理需同步，监管需到位；党建工作、三大员队伍、干部队伍在整体队伍培养中目标缺失，无非编三大员单独的培训规划、计划。

建议：

1.密实内容与措施。如根据问卷汇总，跟进措施与行动。细化规划领域总目标，加强园务计划与规划之间的匹配性。明晰重点项目研究指向，明确问题剖析。强化园本目标意识，加强园本评价方案执行力度，持续完善特色活动。 

2.全面整体把握园情和现状，针对幼儿园规模较大，一园两部的格局，进一步探索有效的管理模式，加强监管力度，把制度、机制落到实处，如：用足资源，统整安排等。

3.站在长远发展的角度，调整幼儿园队伍培养的整体架构。要突出党员引领，师德导向，精准设计培训内容、路径、方法等，要加强青年教师地分层、体验式培训，保育工作在队伍建设的总体目标中也应有体现。加速二级及以下教师“进阶”。

（二）完善课程方案，提升教育质量

课程实施方案有待进一步调整；教研横纵关系需厘清；保教环境需持续优化，体现基于儿童发展优先的思考；保教组织与幼儿发展需进一步加强。

建议：

1.充分考虑本园基础与资源条件，对课程进行整体设计与规划。如：课程理念进一步修改完善；简化、梳理课程结构图；加入课程实施要点，并举例呈现；思考评价模式，形成螺旋式上升的闭环监控机制，丰实课程评价等。

2. 厘清大小教研之间的关系， 形成两部教研联动机制，并关注教研小结的成果梳理与总结。

3.运动场地宽阔，需思考基于儿童运动智慧和运动能力发展的运动器械布局，保证幼儿的运动时间，提升幼儿运动能力。游戏活动需厘清表演游戏特质，思考游戏性与艺术性相融合开展特色活动，促进幼儿合作性、自主性和创造性的发展。大班学习活动需基于儿童视角进行设计与调整，同时应关注将园本特色的“心”与“情”理念融入和落实到活动、师幼互动以及课程环境中。

（三）增强安全卫生工作，提高保育质量

后勤培训及考核质量待提高；幼儿健康分析与跟进需提升。

建议：

1.保健老师需要根据培训对象开展分层分类培训，培训内容应结合操作规范、考核质量反馈、幼儿卫生健康分析等情况进行。

2.后勤考核内容应该实现工作内容的全覆盖，要理论与实践相结合，要关注操作中易疏漏、易出错的部分展开，尤其要重视考核结果的汇总与分析，反馈与跟进。

3.幼儿健康数据分析要关注其完整性、全面性、科学性，加强对分析结果的跟踪改进，要避免有数据统计，但数据不匹配；发病率高，矫治率低等情况的出现。保健需要将特殊儿童记录分类、汇总，与班主任班级工作结合，形成追踪个案。

鉴于以上评估意见，评委组认定宝山区康桥水都幼儿园发展性督导成绩为“良好”。

上海市宝山区人民政府教育督导室

2023年10月30日