根据宝教督（2020）4号文件精神，宝山区人民政府教育督导室，会同教育局相关科室、区教育学院相关职能部门等组成联合督导评估组，于2021年12月14日，对宝山区高境科创实验小学近三年来的各项工作进行学校发展性督导评估。各位督学通过听取校长的自评报告、现场观察、召开座谈会、个别访谈、网络全覆盖问卷调查、查阅文本和电子资料等途径，对学校近三年发展状况有了较全面的了解。现结合区教育学院教研室课堂教学视导情况，对学校工作作如下评估。

一、主要成绩:

(一)党建引领——同频同振促和谐发展

高境科创实验小学党建工作，紧紧围绕办学理念“以绳育人，文化立校”，以“阳光绳韵”文化项目建设为抓手，党政融合，同频同振，深度融入各项管理，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和政治核心作用，切实推动学校各项工作的协调发展。

1.落实政治建设，把牢优质发展之舵。学校始终把党的政治领导贯穿在学校发展的全过程，发挥政治导向、舆论导向和行为导向功能。增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。完善党建各类制度和学校管理手册；聚焦热点，参与决策，把好学校发展方向；严格落实义务教育阶段“双减”与“五项管理”工作。确保在事关党的领导问题上站稳政治立场、在重大办学问题上把牢方向。

2.强化组织建设，凝聚优质发展之力。班子建设率先垂范；党员管理从严落实；做好“三会一课”；打造线上、线下两个学习阵地；走访高境红色路线；引导广大师生知史爱党、知史爱国，立志听党话、跟党走。党群工作凝心聚力，党支部重点以“青杏成长坊”为载体，以心相交，让教职工在事业上有成就感，在心理上有认同感，在情感上有归宿感，在物质上有满足感。

3．注重思想建设，夯实优质发展之基。学校党支部积极推进学习型党组织建设。有《民法典》的解读。有中国传统节日、诚信廉洁、“四史”等专题教育。有“有激情、勇创造、敢担当，争做新时代好教师”等主题党日活动。有丰富多彩“绳童精气神，创全争优先”活动，等。通过一系列的学习教育活动，进一步增强党员教师政治意识，立足岗位履职尽责。

4.深化廉政建设，树立优质发展之标。学校党支部落实全面从严治党主体责任，有措施，有成效，坚持理想信念的“高线”，遵守道德规范的“中线”，严守纪律规矩的“底线”，远离违法乱纪的“红线”。践行具有学校特色的“绳韵教育”，为学校的“绳舞且飞扬，经典润童年”等中心工作保驾护航，营造风清气正的校园氛围。

（二）校务管理——阳光绳韵促管理提质

1.锚定思路，整体发展。学校坚持理念先行、思路锚定、持续发展，将原有的“本色跳绳”凝练成能反映学校师生精气神的“阳光绳韵”，并逐步提炼出学校的发展实践模式，初步形成了同频共振的“绳韵教育”，激励师生成为能坚持、有情感、会主动的聪慧健康的高境科创人，促进学校可持续发展，使学校成为老百姓满意的家门口的新优质学校。学校办学成效显著，得到了师生、家长的广泛认同。新华社等20多家新闻媒体对学校的“绳韵教育”进行了深度报道。

2.梳理经验，整体规划。学校积极梳理办学经验和成果，努力建构“五育融合”育人体系，建构整体发展的动力机制、目标路径，以“五育融合”为指引，认真制定学校发展规划和分年度目标、措施。学校发展目标明确合理，措施具体有力。在规划落实末期，以及在新规划制定之前，各部门能对原有规划总体完成情况开展自我反思和总结，提出进一步发展的设想和期望。在多轮发展规划中，学校始终以“绳”为载体，深耕“绳韵教育”、推行“绳韵评价”、丰富“绳韵文化”，使学校办学层次得到提升。

3.规范决策，整体参与。学校认真履行党组织领导的校长负责制，落实“三重一大”事项集体决策制度，推动学校科学发展。在学校治理过程中能有效发挥校委员会建议参谋、审议决定、沟通协调等功能；充分发挥教职工大会的参政、议政的作用，将学校计划、改革方案、分配制度以及其他重大决策交给师生员工充分讨论审议；充分发挥工会民主管理的职能，增强民主监督的力度。学校以人为本，关注师生需求与发展，通过凝心聚力工程、素质提升工程、暖心帮困工程等强化服务意识和保护全体师生的合法权益。

4.文化积淀，整体推进。学校立足校情和文化积淀，构建校园环境、育人文化，形成健康向上的校风、教风、学风。围绕“绳”的本色大做文章、巧做布局，让学校的每一个角落都充满着“绳”的文化符号、艺术气息，让孩子们潜移默化地接受“绳韵教育”，达到“润物无声”的教育目的。学校结合项目评价体制、输送联动模式、活动融合机制，让花样跳绳活动渗透在学生的学习生活中，让孩子们在花样跳绳这片澄净明丽的世界中尽情畅游。学校充分让每一个孩子获益，在各级各类相关项目比赛中获奖千余次。

（三）德育工作——凝绳聚力促家班共育

学校坚持“立德树人”，与时俱进修订完善德育管理制度，强化德育工作领导小组的职能，完善德育管理机制，构建“全员导师制”，部门密切协调配合，德育管理有序规范，留有认真工作的轨迹。学校认真执行班主任常规工作与实绩考核，严格班主任履职。依托“臻善班主任工作室”，发挥骨干班主任导师引领作用，开展基于“家班共育模式下的少先队员培养”的“浸润式”家校合作研训，促进了班主任育人意识和能力的提升。

学校注重少先队的自身建设，抓好队委的配备、选拔、培训，加强中队干部的培养，健全少代会、切实抓好少先队组织建设，提高小干部的能力和工作水平。学校以“绳文化”为引领，依托“少先队动感中队”创建，以“炫彩绳童”争章活动为抓手，积极开展中队建设，打造学校少先队“七彩绳童”品牌项目。学校挖掘宝贵的传统节日文化财富，精心设计主题教育活动，认真组织学生开展“绳童走进场馆”、“绳童在行动”、“研学之旅”，多主题教育实施“凝绳聚力”育人，活动形式多样，效果良好，为提升学生的综合素质奠定了基础，也以点带面提升了学校的形象。学校被评为上海市红旗大队。

学校以“绳”为媒体，凝聚教育合力。学校与高境一村一居委和32505部队长期结对二十余年，通过参与、体验活动，增强对社会的认识和理解，增强学生的社会责任感。学校建立三级家委会，规范家委会工作。学校线上、线下融合教学，积极建设家长学校。创新家校合作渠道，以“你的起航有我们的陪伴”为特色，家长立足做孩子的“成长导师”、“快乐玩伴”，设立微笑问候执勤岗、社会实践导航岗等七类亲子岗位体验，鼓励引导家长与孩子有效地互动等方式，加强家庭教育指导，努力促进学校、家庭双向互动的合作，改进学校教育教学工作，共同为学生成长服务，形成学校家庭教育的特色。学校是上海市家庭教育示范校，十二五、十三五、十四五家庭教育研究与指导实验基地，起到了一定的辐射示范作用。

（四）课程教学——绳舞飞扬促绳韵课程

认真执行市教委课程计划，规范课程编制。学校以“教育资源优质化，特色课程多元化、教师队伍专业化”的课程理念为指导，根据《上海市中小学课程计划》和上海市体育兴趣化试点学校的实施要求，结合学校“绳韵”教育理念，编制学校三类课程及实施细则，按照各个年段的课时数安排课程内容。认真落实“五课、两操、两活动”，保证学生每天校园体育活动一小时，根据学生年龄特点开展民族精神教育和生命教育相关的专题教育。各年级按规定安排时事形势教育、安全教育、行规教育、健康教育。一至五年级每学期健康教育的课时不少于6课时。一年级除入学初安排4周一年级学习准备期“综合活动”外，每两周开设一节生命教育心理健康活动课，由专职心理教师执教。

重视校本化课程开发，课程实施合理。学校重视国家课程的校本化实施，因地制宜地开发校本课程。学校充分挖掘教师队伍中丰富的教学资源、外聘非遗项目（中华绳结）、科技（机器人）、体育（花绳、武术、足球）等各类专业领域的优秀教师，开设艺术类、科技类、体育类、文学类等30多门课程，并通过实施跨年级、跨班级选修，尽可能满足学生的个人学习兴趣及发展需求，拓宽学习视野，促进学生的个性化、多元化的发展。

学校努力深化学校课程特色，提高课程质量。近几年来，学校组织编写了《经典诵读》、《花样跳绳》、《绳秘之旅》、《绳童科学之旅》等8套校本课程，经过多次修改完善，目前已形成较为成熟的校本课程。特别是《花样跳绳》特色课程，经多年实践已成为学校特色的显性符号，以绳育人的教育理念已经渗透到学校各类课程教育教学之中。学校花样跳绳队在全国范围比赛中屡获金奖，享有良好声誉，编撰的特色校本教材将在全区推广，并逐步辐射到市内四所学校和外省三所学校。除了在花样跳绳课程中出现了许多全国顶尖的金牌选手外，选修经典诵读课程的学生在“古诗词大会”上海赛区中获奖，选修中华绳结的学生在宝山区非遗作品比赛荣获一等奖。学校不断提高课程实施质量，努力构建充满活力的课程体系，在课程建设中满足学生个性特长、发展教师专业能力。

学校在教学管理中以“绳彩为载体”，开齐开足开好三类课程，教学流程管理务实，课堂教学实践课扎实，青年教师培养求实，教科研成绩丰实，近年来学校的办学成效得到家长社区和教育行政部门认可。88.8%家长在问卷中认为“学校办学水平与社会声誉与前几年相比有显著提高”。

聚焦课堂教学，关注教学管理的全过程。校长深入教学第一线，一学期听课总量近50节。学校结合“五项管理”“双减政策”制定了相应的管理制度，教导处对教学流程管理五个环节分别提出“四关注”的要求，各科教师落实“基于课程标准的教学与评价”，采取分层分项评价，相关的资料齐全。学校定期开展“青杏杯”教学评比，青年教师每周“教学反思”落实，记录详细，内容具体。教师问卷中，对“学校教研组活动有计划、有专题、有研究、能定期开展表示满意”的达97.4%。

丰富社团活动，拓展综合素养的全领域。学校“绳舞飞扬”特色鲜明，持续坚持十多年，有全校普及的面上训练，还有成绩突出的校队，先后获得了骄人的成绩，在全国有一定的知名度。学校以此为基点，拓宽“绳韵”课程体系，有“绳节”编结小组、神秘园探秘活动。学校开展“绳STEAM”科技创新、经典诗词游园乐、德育主题活动、校园学科节等活动，校园生活丰富，校园环境布置体现童趣。

（五）教师发展——绳韵教育促专业成长

学校专任教师62人，本科以上学历52人，本科以上学历达标率83.9%，100%教师符合教师任职资格，教师年龄偏年轻（35岁以下53.2%），职称结构相对合理。教师岗位职责明确，工作制度完善，学校在选聘教师、评优评先等方面制度规范完整，操作公开公正，对教师评价考核依据制度要求，注重及时性、多元性、过程性和激励性，形成自评、同行评、学生、家长、管理者多方参与的评价方式。绩效工资方案明了清晰，既关注了学科间的差异，又兼顾了相对的平衡稳定，既体现了多劳多得、优质优酬的思想，又确保教师在各自工作岗位积极性的发挥，为教师队伍建设提供了良好的激励保障机制。

学校以“绳韵教育”为引领，以“健康、坚持、情感、聪慧、主动”的活力教师队伍为目标，建立师德建设长效机制。通过制定教师师德公约及师德负面清单、签订师德承诺书、实施绩效积分制考核等，规范教师的教育言行。每年开展师德教育主题系列活动，通过制定一个主题活动实施方案、阅读一本优秀教师专著、组织一次专题学习活动、开展一次师德讨论活动、举行一场学习分享活动、选树一批“最美教师”典型，这“六个一”活动，激励教师坚守教育信仰，增强教育的责任感与使命感。这些举措有力地推进了师德师风建设，学校教师精神风貌阳光积极，正能量足。

学校从实际出发，制定教师队伍建设规划和教师年度培训计划，开展教师专业发展需求调研。能认真落实区下达的校本师训要求开展培训，工作扎实，效果良好。每位教师制定了专业发展规划，明确自身目标定位和发展方向。学校开展以主题核心式、交流互动式、案例分析式、诊断反思式、合作研究式等为主要形式的校本研修，通过“走出去，请进来”、骨干示范、伙伴结对、专题讲座、沙龙论坛等方法，开展教材解读、课堂教学研讨、课题研究指导等培训，提高教师教育教学能力。注重青年教师培养，建立“青杏成长坊”，开展“问题-目标-措施-实践-反思”的多轮循环式的反思性实践培养，助推青年教师成长。依托小学数学镇名师工作室、体育镇名师工作室，通过带教青年、示范课、专题讲座、课题研究、领衔或参与项目工作等方法，充分发挥骨干教师示范引领作用，促进了骨干教师个人成长与青年教师团队同生共进。目前学校区级以上骨干教师5人，形成区、校级骨干梯队。

（六）教育科研——绳韵探研促办学质量

学校重视教育科研工作，一是建立了学校科研工作领导机制，配备了科研工作负责人，形成了校长挂帅科研室负责，各学科组参与组织架构，推动了学校科研工作发展和提升；二是学校不断完善了科研工作的管理制度，做好科研课题的规范化，常态化管理，充分发挥科研工作考核奖励机制作用，调动广大教师参与研究的积极性；三是学校将教育科研工作作为重要组成部分，纳入学校的发展规划和工作计划。科研工作做到有计划、有总结。课题研究有开题、有中期研究、有结题，形成封闭环状的周期性管理。

学校重视科研工作学习培训，增强教师意识，提高教师能力，每学期都安排专题学习、专题培训和开设专家讲座，课题指导，骨干结对，提升课题研究水平和论文撰写能力。为广大教师参与教育教学的课题研究搭建平台创设条件，十分重视课题申报环节的工作，使这一工作成为青年教师相互学习，相互交流，共同提高，共同进步的有效平台。

学校重视发挥校级龙头课题的引领作用，在龙头课题的带动下，推进教改的深入开展。校龙头课题《促进学生自主学习力发展的数字校园应用系统建设研究》、《健康中国背景下小学花样跳绳课题的实践研究》等课题，被列入区级重点课题。这些课题在新优质学校创建工作中发挥了积极的作用，在促进教师专业发展中发挥了积极作用，提高了办学质量和办学水平。

学校近年来科研工作取得了丰硕的成果。2018年至今有8项研究课题列为区级课题，在小学中是比较突出的。2021年上海教科院普教所举办了新时代的教师行动研究——小学教育科研巡回鉴新活动（宝山专家）向全市作了展示和专题交流，在区十四届科研成果评比中有4项成果荣获区二、三等奖，上海市教科院第六届教育科研成果三等奖，上海市家庭教育研究成果二等奖，数十位教师分别参与市、区的各种论文、征文评比获奖，学校汇编了三本论文集。

（七）学生发展——绳韵文化促身心发展

学校以《中小学德育大纲》为依据，《中小学生守则》为准则，以行为规范示范校为标准，立足办学理念，形成具有学校特色的行规教育总目标，认真落实行为规范教育。

学校开展行规教育课题研究，形成行为规范教育校本课程。通过家校共育行规教育实践活动，丰富了学生的学习经历，使学生的综合素养得到提升。教师和家长在教育实践中提升了教育理念和育人素养，提高了家庭教育质量，转变了“重智轻德”的现象。学生具有一定的自我管理能力和主动发展的意识。学生成为具有良好的行为习惯与公民素养的小绳童，体现出健康、阳光的精神面貌，踏绳启程，载德远行。

学校重视学生的身心健康，开设身心健康专题教育课，做到教育有主题、内容有深度、形式有新意、活动有准备，把身心健康专题教育课的目标和内容有机融入到教育教学活动中。学生具有健康意识，学校近视率稳中有降。

学校以绳韵文化为引领，积极开展阳光体育活动，学生积极参加“五课、两操、两活动”等体育活动。学校定期开展学生体质检测工作，体质测试和健康检查的覆盖率达100％。学生体质健康标准合格率为100％，体育课及格率达97％以上。手中有绳的学生具有健康的体质和较好的运动技能。学校被评为全国体育工作示范校、上海市学校体育先进校和上海市阳光体育运动先进学校。

学校重视学生心理健康教育与心理疏导工作，成立了以校长为组长的心理健康教育工作领导小组，每位成员职责明确。并制定学校心理健康教育工作制度，积极开展心理健康教育活动月等主题活动，积极落实学生心理健康教育工作。关注学生个体差异，重视对心理、行为偏差等特殊学生的辅导和疏导工作。生生、师生关系融洽，学生具有良好的个性品质。学校被评为上海市心理健康教育达标校、宝山区心理健康教育示范校。

学校科技教育：学校重视科技教育工作，结合学校五年发展规划，制定了学校科技教育工作五年发展规划和各年度工作计划，成立了以校长为组长的科技工作领导小组，通过项目管理推进科技工作。学校定期组织科技周、科技节，开展丰富多彩的科技活动，通过植物微景观设计、生物角评选等形式，注重提升学生科普智慧生活，提高学生的科技素养。学校创建了“科创园”科技活动室，开设创客机器人、无人机等社团，结合“绳舞飞扬”，开发了以“跨学科”、“多层次”和“多维度”的stem+课程，汇编了中华绳韵之《绳秘之旅》、中华绳韵之《绳童科学之旅》和中华绳韵之《绳童科普场馆行》校本课程，努力营造良好的校园科技氛围。学校被评为区科技教育特色学校。

学校艺术审美：学校围绕办学理念和育人目标，将艺术教育纳入学校整体发展规划，有清晰的学校艺术教育管理网络。学校以“弘扬艺术特色教育，提高师生文化素养”为目标，以绳文化为路径，构建了“绳韵艺术课程”，通过组建了“小魔仙舞蹈团”“小魔音合唱团”“布艺堆画”“儿童画创作”等既符合小学生年龄特征又能彰显儿童活力的校级艺术社团，提高学生的审美意识，锻炼学生的艺术表现能力，增强学生的艺术素养。学校重视学生艺术技能的培养，积极开展校园艺术主题活动，开展一年一度的“校园艺术节”及“欢庆六一”声乐、器乐、舞蹈、综艺类等校园才艺大比拼，为学生搭建展示才艺的舞台。

学校劳动教育：作为宝山区“行知行”劳动教育基地校，学校积极探索劳动教育，围绕五育并举的培养目标，制定了劳动教育方案。学校的劳动教育以“绳童养成记”为核心，通过组织开展劳动实践系列活动，整合家庭、学校的力量，从校园劳动和家庭劳动两个维度进行技能培训，开展以“劳动创造美好生活”为主题的劳动教育周系列活动，强化学生劳动实践，引导学生亲历劳动过程，增强学生主动参与学校、家庭、社会的劳动服务意识，养成热爱劳动、勤于劳动的良好习惯。

学校学业质量：学校努力办社会和家长满意的学校，践行“以绳育人、文化立校、科创景润、全面发展”的办学宗旨，以课堂为主阵地，注重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的全面发展，多渠道听取社会、家长、学生对学校办学的意见和建议，近年来，学校办学质量呈稳定上升的态势，学生学业成绩达到新课程标准要求，现场的社区领导评价满意率为100%，家长问卷调查对学校总体办学水平满意率为88.33%。

（八）资源保障——以生为本促平安校园

学校在“以生为本”的服务理念指引下，积极创设良好的校园环境，合理分配整合教育资源，用智慧和汗水为学校教育事业的发展提供更强有力的保障。

设施配置齐全，保障有序运作。学校教学仪器、设备配置严格执行上海市普通中小学教学装备标准，配备各类专用教室共计14间。加强设施、设备的使用和维护管理，确保课程教学和开展素质教育活动的需要。学校图书藏书量逐年增加，管理和运作有序，受到了师生的热烈好评；学校阅读活动取得明显成效。

规范财务管理，保障资源配置。学校以制度化规范管理财务财产，建章立制，明确工作目标和具体工作措施，分工明确，责任到人，制度严格，管理到位，监督有效，不断促进学校建设规范化、科学化的管理体系。学校每年公用经费能足额使用，充分保证学校教育教学工作的需要；严格执行国家规定的收费范围和标准，将各项收入全部纳入学校预算，统一管理；事业收入及其它收入全部用于公用经费。

强化校园安保，保障师生安全。学校建立校园安全保卫网络，执行责任追究制，形成完整的校园安全工作网络。学校落实消防安全责任制，每月专人定期检查消防设施和器材配置及完好有效情况，对学校消防安全隐患进行检查摸排，记录完整。学校遵循“安全第一，预防为主”的原则，定期收集、掌握各类危害安全的情况或线索；关注教职工、学生的心理。学校实行“校园安全日检制”、“行为规范日检制”，每天对校园安全、学生行为规范进行检查、评比，及时记录。学校加强对师生的安全意识和防范技能的教育培训活动，帮助师生提高安全意识和防范技能。学校被评为2017-2018年度“上海市安全文明校园”。

（九）特色创新——绳韵文化促特色品牌

学校独特的“绳韵文化”充分彰显，成为高境科创实验小学的一张教育名片。

特色项目创建路径清晰，体现创新性。学校立足实际，传承“本色跳绳”特色，借助“新优质学校”项目，不断优化办学特色项目，实现了从本色跳绳到花样跳绳的飞跃。学校通过创新花样跳绳课程评价体系、成立花样跳绳名师工作室、花样跳绳高水平运动队一体化输送模式和花样跳绳家校社联动协作体的构建，提升“绳韵”特色品质，成为学校独有的校园文化品牌。学校特色项目创建的意识超前，“十三五”期间，学校围绕规划目标，孜孜以求地朝着不断深化特色办学的方向发展，形成了“以绳育德、以绳增智、以绳健体、以绳审美、以绳聚心”的“绳韵文化”，体现了学校核心文化理念下的个性化办学特色。

特色项目创建深化拓展，体现多样性。学校办学特色经过十几年的不断积累、调整、充实和发展，“绳韵文化”在学校文化环境、课程教学、学生素质、教育评价等重要领域有所渗透，体现多样性。围绕学校绳韵文化和学校课程目标，学校着力建构与课程文化内涵相匹配的由基础课程、拓展课程、探究课程三大类课程整合的课程体系，构建了具有学校特色的校本拓展课程，如“绳韵德育课程、艺术课程、科学课程、健康课程和阅读课程”的绳韵课程，并将课程目标渗透学科领域。围绕学生素质培养，学校设计“绳童大本营争章手册”，通过“七彩绳结”、“七彩绳结章”等文化元素，多元评价学生学习，让每一个学生在课程的实践中获得成长。自2017年起，学校先后开展《花样跳绳对小学生潜在人格魅力的激发与培养》、《健康中国背景下小学生花样跳绳课程的实践研究》（区级重点）和《“健康中国”背景下“区域跳绳”协作体建设的学校作为》（市级）课题研究，通过课题引领，搭建平台，多方联动，实践研究，融入学生成长过程，实现了学校文化、课程开发、学生评价等多方位的品质提升。

特色项目创建服务师生，体现示范性。在学校“绳韵文化”特色项目创建过程中，绳韵教育、绳韵课程、绳韵教师、绳韵评价等实践举措能始终服务于师生发展，学校获得全国体育工作示范校、全国跳绳运动突出贡献学校、上海市阳光体育运动先进学校、上海市学校体育先进学校等全国、市、区重大集体荣誉称号21项之多，学校师生成绩斐然，在2014-2021年间，国际金奖30枚，先后8次打破世界吉尼斯纪录，全国金奖91枚，长三角13枚，市级9枚，学生多次参加国际、全国、市级重大展示活动，新华社、中央电视台、上海电视台等20多家新闻媒体对学校“绳韵教育”进行深度采访。学校借助宝山区学校体育联盟，多次承办大型活动，发挥示范引领辐射作用。

二、改进建议：

站在新一轮的发展起点上，学校需要思考“从绳说绳——到跳绳提神”的轮回，结合“科创实验”的教育元素，提升学校品牌影响力和内涵发展辐射力，更好地关注每一个学生综合素养的提升。

1.建议学校紧紧围绕“以绳育人，文化立校”的办学理念，以“阳光绳韵”文化项目建设统整办学之路的进程中须注重：一是结合区“数字教育”创新发展，思考党建引领课题，深度挖掘“绳韵”发展到“神韵”转型的党建品牌，发挥和加强党对学校的全面领导，统盘整合、一气呵成、示范辐射、引领发展，真正起到党建赋能教育。二是积极尝试开展数字化转型发展战略，充分运用信息技术、科创力量推动学校“神韵教育”可持续发展，特别是利用大数据分析优势，在实现减负增效和因材施教的同时，大面积提高学生参与“花样跳绳”等学校各类活动的参与度、兴趣、质量和成效，并继续以“规划-管理-落实-评价”闭环管理为抓手，进一步促进在校学生全面发展。三是充分挖掘“绳韵文化”内涵，系统思考，整体架构文化体系，找到学校文化建构的理论支撑，顶层设计，职责分明，渗透于学校全局工作中，成为全体师生自觉参与、共同追求的办学目标。

2.建议在推进学校层级发展工作中要有意识地用学校文化引领、设计、指导学校德育工作、教师发展和教育科研等，进一步明确丰富“五育融合，以绳育人”的概念与内涵，从点上的实践拓展到系统整体建构，完善工作项目的顶层设计。要深入学校德育特色创建、教师学历提升和专业化能力发展方式提高、科研工作进一步精细化管理和提高科研品质等，不断加强工作策略和方法的探索，整合构建与充实完善文化育人模式，探索和改进相关评价体系，拓展“以绳育人”教育实践的深度与广度，形成学校特色教育文化体系，以便在不断地实践、总结、提炼、提高中，推动学校工作项目高层次发展。

3.建议学校在整合课程资源、开发校本课程、落实国家课程校本化实施的过程中，探究型课程的实施有待进一步加强。学校教学管理的各项常规工作比较落实，但特色亮点的教学管理成效未得到很好地体现。需提炼概括“绳彩”特色发展的成功经验，向各学科延伸辐射，突显各学科的育人要求。当下“五项管理”中睡眠管理、体质健康管理，在学校多年坚持“跳绳”锻炼，可以用数据来印证反映学生在“睡眠质量、体质测试数据、近视眼发病率”等方面成效。建议学校进一步提炼总结学校“绳舞飞扬”的成功经验，特色项目呼应教育教学改革的要求，并与时俱进提高学生身心素质，促进学校内涵发展。同时建议学校积极推进科技项目建设，丰富科技特色内涵，扎实推进stem+课程，结合学校绳韵文化，以绳为载体，融合科技、艺术、劳动教育，创设富有学校品牌特色的stem+课程，不断创新科普手段，打造科普特色品牌活动，建立五育融合的课程体系，培养全面发展的学生。

三、督导结论:

经督导组评估认定：高境科创实验小学为素质教育示范校。

上海市宝山区人民政府教育督导室

2022年4月